知曉安全風險
學子為了夢想，奔赴異國他鄉(xiāng)。在做各類行前準備之際，安全問題是重中之重。常有家長提問，留學生在海外如何保障安全？首先需要了解海外風險有哪些。
當前，海外留學安全呈現(xiàn)3個新態(tài)勢。一是涉財犯罪增多。留學生相對來說經(jīng)濟條件比較好，安全意識和防范能力不夠強，容易成為犯罪分子的目標。二是種族歧視和仇恨犯罪增加，這在部分國家存在。再者是留學生心理問題增多，包括出于文化不適應、學習課業(yè)壓力、身在異國孤獨等因素。
不同國家的安全問題的確存在差異，比如在美國和加拿大涉槍問題會多一些。在英國、澳大利亞等國家，涉槍問題少一些，持刀搶劫或行兇的案例多一些。
涉財犯罪無疑是常見風險。涉財犯罪通常指的是與財產(chǎn)權(quán)益有關的非法行為，包括但不限于偷竊、入室盜竊、機動車盜竊、搶奪、搶劫、詐騙等。在涉財犯罪案例中，中國留學生輕則失去錢財，重則因財而受到身體傷害，甚至失去生命。
其他常見風險還有校園安全(包括校園欺凌和性騷擾)、出行安全(包括出入境、交通和旅行)、涉槍暴恐等極端犯罪等。其中，交通出行安全是留學安全中的重要方面，中國留學生常因?qū)Ξ數(shù)亟煌ǚㄒ?guī)、路況不熟悉或危險駕駛行為、不良習慣等原因，使得安全隱患增加，交通事故屢有發(fā)生。
對中外文化、風俗等差異不了解也可能導致安全風險。例如與警察打交道時理解偏差可能會招致暴力執(zhí)法，“OK”等手勢在有的地方可能有負面含義等。一個在國內(nèi)很平常的行為，在國外可能會觸犯當?shù)胤ㄒ?guī)或者習俗禁忌，輕則不受歡迎，重則有人身安全隱患。留學生在出國時需要了解所在地風俗習慣、法規(guī)禁忌等，入鄉(xiāng)隨俗。
提升安全素養(yǎng)
國際環(huán)境存在諸多不穩(wěn)定因素，想要降低遭遇概率，中國留學生在出行前需要提升安全素養(yǎng)。出國之前，接受系統(tǒng)的安全教育，了解豐富的海外安全知識，掌握必要的安全技能應該成為留學生的必修課。有不少國家安全教育在小學、中學就開始系統(tǒng)開展。
安全素養(yǎng)包括：安全意識、知識、技能、習慣和能力五個方面。首先，建議學子們在出國前增強安全意識，熟悉留學國家、地區(qū)常見的安全風險和隱患，有意識地主動規(guī)避風險，學會辨識相對安全的時間、地點、人和行為。
具體而言，從時間上講，夜間比白天相對危險，特別是凌晨。此外，還有一些敏感時間點，比如新生入學時容易遇到詐騙、盜搶，在重大節(jié)日游行聚會或者演出比賽時，因秩序混亂可能會出現(xiàn)踩踏等風險。從地點上講，不要去相對危險的區(qū)域，包括沒有攝像頭覆蓋區(qū)域、偏僻之處、城市犯罪率較高的區(qū)域等。從行為上講，低調(diào)出行比露財炫耀更安全，嚴格遵守當?shù)胤梢?guī)定、尊重風俗禁忌比隨心所欲更安全，遭遇搶劫時暫時妥協(xié)示弱比簡單反抗更安全。
安全知識包括的內(nèi)容很豐富。出入境知識、法律規(guī)定、風俗習慣、學業(yè)規(guī)范、自然災害知識、網(wǎng)絡安全、校園安全、警察執(zhí)法程序、宗教禁忌、社交禮儀、心理安全、中外迥然不同的差異等。掌握必要安全知識可以幫助我們早早預判并遠離風險。
安全技能則包括五大類。一是消防類技能。掌握消防知識、正確使用消防器具，具備固守待援和繩索逃生等能力，才能在緊急時刻成功滅火和逃生；二是防恐處突類技能。掌握槍擊爆炸應對技巧、暴恐應對處置、踩踏預防和應對、綁架應對處置、軍警反恐通用手語等技能，方能正確處置極端意外風險；三是醫(yī)療急救類技能。掌握止血、包扎、搬運、心肺復蘇術(shù)、海姆立克急救法等技能，有備無患，關鍵時刻才能救人救己；四是野外求生類技能。具備辨識方向、取水、生火、制作陷阱獲取食物、發(fā)求救信息等能力，才能在意外發(fā)生時最大限度保命；五是緊急自衛(wèi)術(shù)。掌握解脫術(shù)、一招制敵術(shù)、地面脫困術(shù)和基本格斗技巧，才能在忍無可忍時放手一搏，爭取險中求生。掌握安全技能，形成肌肉記憶和自然反應，才會更冷靜，更智慧，應急處置更果斷有效。
安全習慣包括交通、飲食、旅行、上網(wǎng)、社交、運動、應急習慣等諸多方面。不少人有走路看手機、戴耳機等習慣，此類習慣就是惡習。好習慣的養(yǎng)成需要日常堅持練習。很多危險是在一瞬間發(fā)生的，黃金求生時間很短。當危險來臨時，在第一時間做出正確判斷和應急反應，需要在練習和運用中熟能生巧。
安全能力包括如下方面：首先是遠離風險的能力，即知曉并規(guī)避潛在的安全風險；其次是智慧避險的能力，即在風險發(fā)生的苗頭階段冷靜處置；第三是緊急脫險的能力，指身處險境中，運用消防類、處突類、防衛(wèi)類、急救類、求存類等安全技能應急處置能力；最后是遇險后修復的能力，即在遇險后，自我調(diào)整或借助專業(yè)力量促進身心康復的能力。
安全意識、知識、技能、習慣和能力有機構(gòu)成了安全素養(yǎng)。當安全素養(yǎng)處于較高水準時，自身安全也就得到較高保障，從而實現(xiàn)平安留學，順利學成歸來。
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