清晨的陽(yáng)光灑在土山灣的孤兒院門(mén)口，年過(guò)花甲的馬相伯迎來(lái)了一個(gè)求學(xué)心切的年輕人——蔡元培。兩人初見(jiàn)，便因?qū)χR(shí)的渴望而心意相通。24名意氣風(fēng)發(fā)的青年成為蔡元培、馬相伯的同路人，他們中有后來(lái)振興實(shí)業(yè)的黃炎培，有追求藝術(shù)巔峰的李叔同，有投身教育事業(yè)的胡敦復(fù)……一個(gè)因教育救國(guó)而集結(jié)的群體，就此走進(jìn)歷史的舞臺(tái)。這是由29名演員與近百名工作人員打造的復(fù)旦原創(chuàng)校史劇《相輝》。
劇名“相輝”二字是馬相伯老校長(zhǎng)和李登輝老校長(zhǎng)的合稱(chēng)。而在復(fù)旦的校園里，“相輝堂”也是各類(lèi)頂級(jí)學(xué)術(shù)論壇的舉辦地，來(lái)訪復(fù)旦的中外學(xué)者，都會(huì)反復(fù)念叨“相輝”二字。
什么是大學(xué)？什么是復(fù)旦人？
1905年，懷著“讓孩子們有書(shū)讀”的赤誠(chéng)，馬相伯傾盡家產(chǎn)，創(chuàng)辦復(fù)旦公學(xué)。他主張“崇尚科學(xué)，注重文藝，不談教理”，并提出不限年齡、學(xué)生自治的革新理念，使復(fù)旦成為那個(gè)時(shí)代有識(shí)之士投身教育救國(guó)的實(shí)驗(yàn)田和愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年的匯聚地。李登輝接任校長(zhǎng)后，進(jìn)一步確立了“服務(wù)、犧牲、團(tuán)結(jié)”的精神，將復(fù)旦的教育使命與家國(guó)命運(yùn)緊密相連。
位于上海市楊浦區(qū)邯鄲路上的這片校園，見(jiàn)證了一代代青年理想的匯聚：是胸懷家國(guó)的師者因信念而聚，是求知若渴的青年因夢(mèng)想而來(lái)，是風(fēng)雨如晦的歲月因堅(jiān)守而明。他們?cè)诤诎抵悬c(diǎn)燃火炬，在歲月長(zhǎng)河中，鐫刻下復(fù)旦精神的印記。
復(fù)旦先賢中，有識(shí)之士、有志青年、華僑華人等不同年齡、身份的人們都因?yàn)榻逃葒?guó)的信念凝聚在一起，他們一齊為建設(shè)中國(guó)人自主創(chuàng)辦的大學(xué)籌款奔走。
《相輝》的故事里，演員們來(lái)自復(fù)旦大學(xué)五大書(shū)院近20個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中有11名2024級(jí)新生，這也是他們首次以“復(fù)旦人”的身份亮相舞臺(tái)。
飾演湯佩琳的邵欣語(yǔ)是經(jīng)濟(jì)學(xué)院2024級(jí)的本科新生，她說(shuō)：“復(fù)旦精神不僅僅是鐫刻于故紙上的褪色詩(shī)行，更是蘊(yùn)藏于日常生活之中的言行點(diǎn)滴。”2024級(jí)材料科學(xué)系本科生邵志峰飾演蔡元培，他認(rèn)為復(fù)旦人是“在一次又一次的相遇中建立新的感動(dòng)，相互扶持前進(jìn)”的過(guò)程中萌發(fā)了認(rèn)同感。
新聞學(xué)院2022級(jí)本科生張國(guó)清第二次在《相輝》中飾演李登輝老校長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)兩年的排練和感悟，他對(duì)于老校長(zhǎng)這一角色的理解更加深刻，“老校長(zhǎng)始終在付出，從未想過(guò)反哺，在李校長(zhǎng)的概念里，學(xué)校和師生都是他的孩子。”在話劇最后一幕，張國(guó)清飾演的李校長(zhǎng)收到校友捐款，哽咽道：“復(fù)旦同學(xué)視我為骨肉，輝平生無(wú)憾矣。”
細(xì)膩可以打破歷史的“冰冷感”
微電子學(xué)院2022級(jí)本科生張珅暢在《相輝》中飾演馬相伯，他仔細(xì)琢磨每一句臺(tái)詞、每一個(gè)動(dòng)作，“一個(gè)小動(dòng)作，也要查清楚來(lái)源，這是一種對(duì)歷史的追溯。”
復(fù)旦大學(xué)騰飛書(shū)院原創(chuàng)老校長(zhǎng)大師劇《巍巍學(xué)府》也是一部力作，值得一提的是，創(chuàng)作者中有中國(guó)學(xué)生，也有外國(guó)學(xué)生，它的海報(bào)、主持詞、紀(jì)念冊(cè)都是中英文雙語(yǔ)的。要看這部劇，得先走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的、貼滿(mǎn)海報(bào)和介紹的走廊才行，就像在正規(guī)話劇院買(mǎi)票看劇一樣，體驗(yàn)感拉滿(mǎn)。
該劇圍繞老校長(zhǎng)李登輝的歲月故事展開(kāi)。這位初到上海時(shí)還不太會(huì)講普通話的華僑，在這片土地上服務(wù)了40余年，始終不愿離開(kāi)復(fù)旦，他為復(fù)旦建立起了一整套完整的辦學(xué)體系。
該劇以1936年葉楚傖來(lái)滬于滄州飯店召開(kāi)復(fù)旦大學(xué)該年的第八次校董會(huì)場(chǎng)景為序幕。李登輝校長(zhǎng)的出場(chǎng)，是在被迫辭職后的一個(gè)“落寞的轉(zhuǎn)身”。
微電子學(xué)院本科生、青年李登輝的飾演者陳柯含當(dāng)時(shí)是第一次參演話劇，角色切換中很難把握不同的性格、語(yǔ)氣和神情。他不斷地向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教，反復(fù)閱讀老校長(zhǎng)的生平事跡和故事，力圖用細(xì)膩的表演把冰冷的歷史“捂暖”。
信息科學(xué)與工程學(xué)院本科生陶曉楠在劇中一人分飾葉楚傖、竊賊、榮德生3個(gè)角色。“入戲太深”的他，“仿佛隔了多年真的與老校長(zhǎng)見(jiàn)了面、談了天，從而由心底生發(fā)出由衷的敬佩與仰慕”。
抗戰(zhàn)結(jié)束后，學(xué)生和登輝校長(zhǎng)在和平飯店聚餐敘舊，請(qǐng)他談生平所得。本以為會(huì)有洋洋灑灑的演說(shuō)，誰(shuí)知他卻只講了一句話：“我歸國(guó)后，一生只在復(fù)旦，一生只當(dāng)復(fù)旦的教授，一生只做復(fù)旦的校長(zhǎng)。”這樣的堅(jiān)持與執(zhí)著，通過(guò)學(xué)生們的生動(dòng)表演，效果令人震撼。
據(jù)悉，校園原創(chuàng)大師劇·老校長(zhǎng)系列在復(fù)旦大學(xué)黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部指導(dǎo)下于2017年正式啟動(dòng)，目前已經(jīng)成為新生教育的重要組成部分。學(xué)生們?cè)?ldquo;復(fù)旦人演復(fù)旦大師，復(fù)旦人說(shuō)復(fù)旦故事”的過(guò)程中，近距離接觸了話劇這一藝術(shù)形式，不論男女、不論文理醫(yī)工，都能通過(guò)大師劇感受家國(guó)情懷、復(fù)旦精神。
藝術(shù)思政大課兼具育人“功效”
復(fù)旦的系列大師劇，不僅是一部部校史劇，更是一堂堂生動(dòng)別樣的藝術(shù)思政大課。
復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院的原創(chuàng)校園大師劇《蔣學(xué)模》，用學(xué)生視角講述經(jīng)濟(jì)學(xué)院大師故事。該劇以著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、復(fù)旦經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)蔣學(xué)模為原型，截取蔣老日常生活和工作中的片段，真實(shí)還原了一個(gè)孜孜不倦的經(jīng)濟(jì)學(xué)人和一個(gè)“不斷‘改悔’”又堅(jiān)定不移的馬克思主義者，同時(shí)通過(guò)蔣老先生翻譯《基督山恩仇記》的故事再現(xiàn)了那個(gè)熱愛(ài)文學(xué)、不懼挫折的青年翻譯家。
《蔣學(xué)模》的敘事結(jié)構(gòu)大膽新奇，不僅有現(xiàn)代與過(guò)去的時(shí)空變化，更有夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)重疊。伴隨著熟悉的上課鈴聲，大幕拉開(kāi)，隨后四幕大戲?qū)⑹Y老先生的一生呈現(xiàn)給觀眾。2005年復(fù)旦百年校慶之際，記者采訪86歲的蔣學(xué)模，發(fā)現(xiàn)他仍在為《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材的第十三版修訂筆耕不輟。除了工作時(shí)的專(zhuān)注勤勉，蔣老先生做學(xué)問(wèn)還有一個(gè)法寶——一個(gè)紅木柜子里近千張資料卡片。卡片上都是他平日里積攢的素材和理論，這是蔣學(xué)模將一生奉獻(xiàn)給經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的見(jiàn)證。
有同學(xué)是因?yàn)橐槐尽墩谓?jīng)濟(jì)學(xué)》課本，而報(bào)名參演的。“學(xué)習(xí)《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門(mén)課的時(shí)候，我就感受到課本編寫(xiě)者蔣學(xué)模先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)研究思路，在書(shū)里,他用簡(jiǎn)明而又連貫的語(yǔ)言為身為大一新生的我了解經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)社會(huì)運(yùn)行原理的闡釋打開(kāi)了大門(mén)。”在劇中飾演姚耐的2023級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生陳寶怡說(shuō)，抱著對(duì)課本編寫(xiě)者工作習(xí)慣、生平的好奇，他報(bào)名成為這部劇的演員。
原創(chuàng)校史劇《相輝》的觀眾中，不乏來(lái)自新聞學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。劇中的南洋募捐、抗日救國(guó)、學(xué)科改組等歷史場(chǎng)景，令觀眾們印象深刻。
2024級(jí)騰飛書(shū)院信息科學(xué)與工程學(xué)院的汪雨航說(shuō)，自己未來(lái)會(huì)以復(fù)旦校史為榮，“我要用自己的行動(dòng)，來(lái)講好復(fù)旦現(xiàn)在的故事、未來(lái)的故事。”2024級(jí)志德書(shū)院國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院的向曉芙在劇后感悟道：“讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中找到了自己的坐標(biāo)，更加堅(jiān)定地邁向未來(lái)。”
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