貴報7月21日刊發評論《快樂暑假的多重空間》，介紹了一些歐美國家的中小學生如何過暑假的情況，其中一些國家為學生提供暑假服務的做法和措施，值得我們借鑒。
暑期天氣炎熱，在無處可去的情形下，大多數學生很容易整個假期宅在家里，沉迷電視和網絡，“宅童”現象也往往由此產生。作為家長，應當在假期里當好孩子的老師，引導孩子養成正確的看電視、上網習慣，教育孩子多將上網時間用于閱讀和查找資料，時間上也要進行控制。
與此同時，家長自己也要做好榜樣，少玩手機，多擠時間陪陪孩子。有條件的家庭還可以讓孩子去參加夏令營，或者各種公益活動、實踐活動、技能體驗等，既可以豐富暑期生活，又能培養和鍛煉孩子的各種能力。不過，家長的力量和條件畢竟有限，如何豐富孩子的暑期生活，也值得相關部門和社會力量反思。
值得欣慰的是，一些大學生志愿者推出了暑期夏令營或義務家教，很多科技館、博物館、青少年宮也推出了形式多樣的系列活動，社區、居委會還常常把轄區內的學生組織到一起開展活動。這些活動無疑為廣大“小候鳥”提供了一個好去處，不僅可以避免學生沉迷電視和網絡，還能讓學生陶冶情操、吸取知識能量，更省卻了家長的暑期教育之擔憂，無疑是值得點贊并推廣的。