近日，一則新聞受到關注：一名深圳家長在輔導孩子寫作業時，氣得給了孩子一巴掌，導致孩子一側耳朵鼓膜穿孔。醫生稱，每年接診被爸媽打傷耳朵、鼓膜穿孔的小患者有好幾例，導火索都是輔導作業。
“打罵式”育兒是家庭教育中的普遍問題，輕則吼叫、咆哮，重則動手、體罰。今年全國兩會期間，“咆哮式”育兒話題登上微博熱搜，引發人們對“咆哮式”育兒違不違法、家庭教育如何立法、父母要不要持證上崗等問題的大討論。
從家庭、社會和法律方面，如何破解“打罵式”“咆哮式”育兒難題?日前，記者就此采訪了心理學專家和司法工作人員。專家建議，將對父母的親職教育納入司法社會服務，同時要發揮檢察院法律監督的作用，對過度的“打罵式”教育提起家事檢察，對父母進行強制教育、訓導。
有的打罵所致心理創傷需一生療愈
樓壯麗是浙江省義烏市人民檢察院第八檢察部檢察官，從2013年起一直從事未成年人檢察工作。她在接受中青報·中青網記者采訪時表示，打罵孩子致其傷殘的案例屢見不鮮。她在擔任義烏市某小學法治副校長期間，接觸過這樣一個案例。
二年級男生小文(化名)在父母的“打罵式”教育中長大，后來發展成在學校攻擊同學、破壞課堂紀律。小文母親很發愁，稱小文在幼兒園階段就曾出現過攻擊同學的表現，因為不知道該怎么和小文講道理，每次小文打了其他孩子，夫妻倆回家就打罵小文。經過診斷，小文患有多動癥，需要干預治療。小文父親暫停工作，全天陪讀。小文父母沒有再打罵小文，遵照醫囑，盡力為小文營造和諧的家庭環境。
小文母親坦言，過去她總以為打罵是為了孩子好，現在她很后悔、自責，應該對孩子多些耐心和理解。
樓壯麗認為，父母對孩子寄予厚望，自認為打罵孩子是出于教育的目的，這也是為何輔導作業時父母打罵孩子多有發生的原因。隨著時代變遷，父母與孩子的關系越來越平等，如今的父母普遍贊同打罵孩子是不對的。然而，正如一位母親所說：“火上來了，還是忍不住吼。”
中國科學院心理研究所婚姻與家庭心理指導師、國家二級心理咨詢師李柏英認為，父母需要從深層次認識到打罵孩子的危害。打罵對孩子健全人格和良好人際關系的破壞容易被忽視，有的給孩子造成的心理創傷甚至需要用一生去療愈。
李柏英談到，父母對孩子辱罵多了，會不斷內化成孩子的自我評價，使其在人際交往中變得不自信、畏手畏腳，也會導致其敏感、早熟。在“打罵式”教育下，一類孩子為避免被父母打罵，學會察言觀色、委屈自己、迎合成人的標準;另一類孩子反抗、暴躁，把父母對他的攻擊轉移到外面，攻擊欺凌比他更弱小的人。“無論是壓抑還是攻擊，傷己還是傷人，孩子的情緒都會不穩定，易沖動，不但影響其人際關系，還會讓他分心分神影響學習效率。”李柏英說。
合力破解 保護孩子是全社會的責任
如何避免“打罵式”“咆哮式”育兒給孩子造成的心理傷害?李柏英認為，從社會層面，一是要“有地兒說”，提供社會公益心理熱線，孩子被打罵后有情緒可以有地方疏解;二是要“有地兒去”，孩子若賭氣離家，應有安全的地方做“緩沖帶”，可以是朋友、親戚家，也可以是安全的社會公共場所。
李柏英給家長提供“三步法”心理控制建議：第一步，感覺沖動涌上來，先做深呼吸舒緩心緒;第二步，問問現在有沒有辦法解決問題;第三步，如果暫時沒有好辦法，先離開現場。
甘肅政法大學公共管理學院副院長、中國社會工作學會司法社會工作專業委員會秘書長任文啟認為，父母有教育孩子的權利，但所有的權利都有邊界。如今，很多舊的傳統教育理念已經過時，新的教養習慣沒有建立起來;有了法權的概念，但對法治的規范自覺沒有形成。他認為，要將對父母的親職教育納入到司法社會服務中，如何教養孩子，如何恰當行使監護權，不要踩到法律紅線。同時，要及時發揮檢察院法律監督的作用，對過度的“打罵式”教育可以提起家事檢察，對父母進行強制教育、訓導。對于家事審判和家事調解，法院要做到“案結事了人和”。同時要發揮社區、學校、婦聯、共青團等在解決家庭暴力事件中的作用，提供專業的家庭服務和司法社工服務。
樓壯麗介紹，新修訂的未成年人保護法明確規定，父母或其他監護人不得對孩子實施家庭暴力，要尊重孩子的人格尊嚴。父母在教育孩子過程中要有守法意識，父母履行監護權違法失當，法律要進行干預。未成年人保護法明確規定，村、居委會對未成年人父母或者監護人侵犯未成年人合法權益的應予以勸誡、制止，嚴重的應及時報告公安機關，公安機關接到報告，或公安機關、檢察院、法院辦案中發現此類情形，可責令父母接受家庭教育指導。“父母打罵孩子情節嚴重的，還有可能面臨監護權被撤銷、甚至被追究法律責任的嚴重后果。”
“保護孩子是全社會的責任。”樓壯麗表示，社會成員如發現身邊存在家庭暴力行為，必要時要及時報警。