今年10月出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》中提到“啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究”。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰據(jù)此透露，關(guān)于體育納入高考的研究已經(jīng)啟動(dòng)。
體育再次叩響高考的大門。
體育是否應(yīng)該納入高考?回答這一問(wèn)題之前，北京師范大學(xué)教授毛振明講了一個(gè)“錦州球貴”的故事。
20世紀(jì)80年代末、90年代初，正是當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委在全國(guó)推行體育中考的時(shí)期。當(dāng)時(shí)，遼寧省錦州市在這方面勇于探索創(chuàng)新，一些做法引起其他地區(qū)的關(guān)注。
“錦州那時(shí)為了預(yù)防針對(duì)體育中考的精準(zhǔn)應(yīng)試，直到考試前一段時(shí)間才由市長(zhǎng)抽簽決定體育考試的項(xiàng)目。”毛振明說(shuō)，“結(jié)果市長(zhǎng)抽中哪個(gè)項(xiàng)目，哪個(gè)項(xiàng)目的器材肯定在當(dāng)?shù)貢充N。有一次，抽中的是籃球，結(jié)果導(dǎo)致錦州球貴，最后全市沒(méi)有籃球可賣，而籃球場(chǎng)上全是練習(xí)籃球的孩子。”
“錦州球貴”正是應(yīng)試環(huán)境下考試“指揮棒”強(qiáng)大效力的現(xiàn)實(shí)寫照。
“多少年來(lái)，我們學(xué)生的體質(zhì)狀況一直下滑。但在實(shí)施體育中考之后，數(shù)據(jù)表明，初三階段的學(xué)生體質(zhì)有了明顯好轉(zhuǎn)，立竿見(jiàn)影。”毛振明說(shuō)。
中考體育效果顯著，但在學(xué)生升入高中之后，體質(zhì)開(kāi)始下降。這在很多地方是不爭(zhēng)的事實(shí)。
中國(guó)青少年體質(zhì)狀況堪憂，缺乏體育鍛煉被認(rèn)為是其中一個(gè)較為重要的原因。記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，孩子缺乏體育鍛煉，并非因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師等不懂得體育的重要性，而是因?yàn)樾∩酢⒅锌肌⒏呖嫉瘸煽?jī)事關(guān)重大，很多家長(zhǎng)為了考分寧可犧牲孩子的體育鍛煉時(shí)間。
一些業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，用應(yīng)試的辦法來(lái)解決應(yīng)試的問(wèn)題，或許更加有效。參照體育納入中考的經(jīng)驗(yàn)，如將體育納入高考，將直接提升體育課在高中課程安排中的地位，還將能調(diào)動(dòng)政府、學(xué)校、家長(zhǎng)等為學(xué)生開(kāi)展體育健身活動(dòng)創(chuàng)造條件，從而遏制學(xué)生體質(zhì)幾十年來(lái)持續(xù)惡化的可怕勢(shì)頭。舍此，大家尋尋覓覓多年，也沒(méi)找到其他更有效的辦法。
如果體育沒(méi)納入升學(xué)考試體系，體育課在一些地方就會(huì)處于可有可無(wú)的境地。皮之不存，毛將焉附。學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和技能從事體育鍛煉，改善體質(zhì)就無(wú)從談起。體育納入中考之后，體育在初中階段得到了極大重視。尤其是初三階段，很少再有擠占體育課的現(xiàn)象發(fā)生。
南京雨花臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)趙光輝此前主要負(fù)責(zé)初中工作，對(duì)于體育中考的作用感受深刻。他說(shuō)：“那時(shí)我深切地感受到初中學(xué)校普遍對(duì)于體育的重視，雖然不可避免帶有應(yīng)試的痕跡，但是中考體育對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康的明顯提升卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。”
趙光輝支持將體育納入高考：“體育對(duì)于學(xué)生們的身心健康和學(xué)習(xí)生活都太重要了。我非常贊成將體育像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣列入高考。鑒于目前全國(guó)中小學(xué)體質(zhì)狀況每況愈下的現(xiàn)實(shí)，考慮到考試指揮棒的作用，唯有將體育納入高考，才能最大程度提高全社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人對(duì)體育的重視程度。”
記者在調(diào)研中，也聽(tīng)到很多反對(duì)將體育納入高考的聲音。反對(duì)者認(rèn)為全國(guó)各地存在體育教育資源不均衡的問(wèn)題，各地體育教學(xué)質(zhì)量存在差異，體育納入高考會(huì)出現(xiàn)不公平問(wèn)題。另外，體育高考會(huì)把體育變成應(yīng)試學(xué)科，會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育的反感等，也都是大家所擔(dān)心的問(wèn)題。
還有專家認(rèn)為，即使體育高考有助于提升學(xué)生體質(zhì)狀況，但他們?nèi)魶](méi)有養(yǎng)成健身習(xí)慣或具備健身?xiàng)l件，就會(huì)重走中考之后體質(zhì)狀況下降的老路。如此，體育高考對(duì)學(xué)生體質(zhì)帶來(lái)的改善也只會(huì)是暫時(shí)的。
凡事有一利必有一弊，體育高考也是如此。專家們認(rèn)為，體育考試僅僅是個(gè)在應(yīng)試環(huán)境下不得已而為之的有力抓手，需在公平的原則下做好考試內(nèi)容和組織形式的設(shè)計(jì)，另外還需要采取更多根本性的措施，結(jié)合當(dāng)前進(jìn)行的體育教育改革，逐步促進(jìn)和鞏固學(xué)生健身意識(shí)與健身習(xí)慣的養(yǎng)成——這應(yīng)該是體育高考的真正目的以及價(jià)值所在。