近日，2020年下半年中小學教師資格考試(筆試)在28個省份開考，又一大撥在校大學生走進了考場，邁上了求取教師資格證之路。
中小學教師資格考試，是成為中小學教師的一個起點。前些年因為工作繁重而瑣碎，在很多年輕人眼中，中小學教師并不是好的選擇。但近幾年，卻出現(xiàn)了教師資格證報考人數(shù)不斷攀高的現(xiàn)象。
最直接的一個證據(jù)是媒體這樣的報道：2019下半年中小學教師資格考試開始網(wǎng)上報名的第一天，由于報名人數(shù)激增，導(dǎo)致報名端口擁堵。話題“學信網(wǎng)崩了”一度登上微博熱搜榜單。
據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2019年全年參加中小學教師資格考試人數(shù)近900萬。值得注意的是，上半年的報考人數(shù)是290萬，而下半年的報考人數(shù)一下子增長到590萬，比上半增加一倍多。
這個增長勢頭2018年就已經(jīng)顯現(xiàn)，教師工作司司長任友群曾經(jīng)在教育部舉辦的新聞發(fā)布會上曾經(jīng)介紹2018年下半年的報考人數(shù)已經(jīng)達到447萬人。
報考人數(shù)持續(xù)走高，反映出的是教師這個行業(yè)的吸引力在增加。
從《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《教師教育振興行動計劃》到《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》，教師的職業(yè)發(fā)展、社會地位和收入水平都得到了很好的制度保障。
這些因素疊加成為了吸引大學生進入教育行業(yè)的重要因素。今年麥可思公司發(fā)布的《2020年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)類是“教育業(yè)”。
中青報·中青網(wǎng)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有不少大學生考教師資格證是出于對教育行業(yè)的“認可”。
中國人民大學新聞學院大三學生張曉(化名)報名了今年的“教考”，她是這個暑假作的決定。張曉之前曾講過網(wǎng)課、做過兼職的家教，對教師這個行業(yè)有一定的感性認識。再加上父母都是中學老師，她便作出了畢業(yè)后回家鄉(xiāng)當老師的決定，而這個選擇也符合父母的期望。
當老師，也是復(fù)旦大學漢語國際教育專業(yè)2021屆碩士畢業(yè)生何藝欣的求職目標。過去幾年間，她曾前往英國諾丁漢和西班牙做過對外漢語教師，目前，她正在上海的一所國際學校從事助教工作。這些經(jīng)歷讓她更堅定自己的職業(yè)選擇——她喜歡和孩子們待在一起，這讓她覺得“很舒服、很純粹”，而“教書育人”所帶來的成就感，也是何藝欣把教師作為自己職業(yè)理想的一個重要原因。
此外，教師擁有比其他工作更長的假期，也成為年輕人選擇這一職業(yè)的重要因素，“我可以利用工作之余多去外邊走一走、看一看。”何藝欣說。
通過“教考”僅是邁向教師行業(yè)的第一步，能否最終成為教師還要做更多的準備。
何藝欣介紹，教師資格證考試考察的主要是高中時期的知識，整體而言并不很難，主要用心準備就可以。真正難的是“面試中的授課環(huán)節(jié)”， 尤其對一些非師范專業(yè)出身的學生來說，不會太輕松。
不過，有一個現(xiàn)象很值得關(guān)注，有“鐵飯碗”的公辦中小學校已經(jīng)不再是參加“教考”同學的熱門選擇，越來越多的人把目光投向民辦中小學校和校外培訓(xùn)機構(gòu)。記者在不久前北京市舉辦的秋季首場線下雙選會上看到，除了那些國企，一些知名培訓(xùn)機構(gòu)攤位前，排隊人數(shù)眾多。《2020年中國大學生就業(yè)報告》也印證了記者的觀察，大學畢業(yè)生在“教育業(yè)”的就業(yè)增長主要集中在“民辦中小學及教輔機構(gòu)”。
2018年8月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》，文件明確“從事語文、數(shù)學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格”。這一政策的出臺不僅在一定程度上催升了“教考”的熱度，同時也在提升著民辦培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)人員整體素質(zhì)，而這種提升則會吸引更多的年輕人進入這個行業(yè)。
一位師范生在接受記者采訪時列舉了培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)點，“年輕人更多”“名校和高學歷的人越來越多” “在培訓(xùn)機構(gòu)的晉升速度會更快”“不用管那么多學生，沒有那么多責任”“收入更多，過萬元是最起碼的”……
這些描述在一定程度上呈現(xiàn)了年輕人在選擇就業(yè)單位時的取舍。“我們培養(yǎng)的學生一般都進入北京知名的公辦中小學，但是過了簽約5年服務(wù)期后，他們中的很多人流向了培訓(xùn)機構(gòu)。”北京一位師范類院校的老師說。
而今年突如其來的疫情，使得線上培訓(xùn)機構(gòu)得到了迅猛的發(fā)展。在市場上，發(fā)展勢頭好就意味著更多的機會和更好的收入。
不過，并非所有報考中小學教師資格考試的考生都目標明確，還有一些人是“為考證而考證”。今年報考了高中英語教師資格考試的大三學生陳蓉(化名)就屬于這種，“現(xiàn)在的打算還是有點過于理想主義了，很有可能明年這個時候我就埋頭考別的去了。”陳蓉說。
一家在線教育企業(yè)的人力行政副總裁謝慧在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時說，“當前在線教育行業(yè)比較熱的狀態(tài)，會促使一些同學‘跟風’加入這個領(lǐng)域，教師資格證對于非科班的同學而言能起到敲門磚的作用。”但是，她也提醒，“在作職業(yè)選擇的時還要慎重考慮，教育行業(yè)是一個需要長期投入的行業(yè)，從事這個行業(yè)一定要有敬畏之心，發(fā)自本心的鉆研內(nèi)容，服務(wù)學生和家長，才能出成績”。