接受事實并不等于“學會認命”，而是接受孩子是個普通人的事實，與自己和解，也與孩子和解。
最近，一段北大副教授丁延慶“吐槽女兒”的視頻，在網(wǎng)上走紅。丁延慶系北京大學教育學院副教授、博士生導師，他的夫人也同樣是北大畢業(yè)的高材生。然而，根據(jù)走紅的那段視頻顯示，給女兒輔導作業(yè)的他也顯得很崩潰和無奈。丁延慶還說，“不管你多么優(yōu)秀，你的孩子大概率都是一個普通人，要認識到這一點并且學會接受，對于誰都好。”但是，有人卻懷疑，北大的高材生怎么會生出不優(yōu)秀的孩子?還有人質疑是不是家長的教育方式出了問題。
如果“學霸”父母生出了“學渣”子女，看上去不可思議，其實，卻很有可能是大概率事件。英國生物學家兼統(tǒng)計學家高爾頓在研究父代與子代身高的關系時發(fā)現(xiàn)：當父親高于平均身高時， 兒子身高比他更高的概率要小于比他更矮的概率;父親矮于平均身高時，兒子身高比他更矮的概率要小于比他更高的概率。換句話說，從統(tǒng)計學上看，子女的身高在向平均身高靠攏。這種現(xiàn)象被叫做回歸效應。
于是，有學者把這一理論用到人類的智商上，認為長遠來看，智商也會“均值回歸”，也就是向著整個社會的平均值靠攏。實際上，這并不令人驚訝。
然而，這樣的理論卻很難令人接受，畢竟誰不是望子成龍、望女成鳳呢?誰愿意自己的孩子不如自己呢?這樣焦慮而不甘的心情，筆者太了解了。筆者與家屬同樣畢業(yè)于國內知名985高校，從小到大也是“學霸”人設。然而，孩子上小學以后才發(fā)現(xiàn)，娃不但沒成為“學霸”，反而向著“學渣”之路邁進。從痛心疾首，到懷疑人生，最后無奈接受，整個過程簡直就是一場人生的修煉。
當然，接受事實并不等于“學會認命”。想必丁老師說的“學會接受”，并不是很多人理解的“躺平”，什么也不做。而是接受孩子是個普通人的事實，與自己和解，也與孩子和解。這是一種理性而睿智的態(tài)度。
因此，在對待孩子的態(tài)度上，并沒有這樣一道“二選一”的選擇題，而是正如丁老師所說，要對孩子的特點“必須接受”。其實，所謂的“學霸”“學渣”并不能完整地概括一個人，最多只能說明一個孩子在現(xiàn)行教育體制之下的成績而已。除了分數(shù)以外，人生還有很多方面。看到這些，便能夠對孩子的學習成績少一些執(zhí)著。