據(jù)韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》16日?qǐng)?bào)道，近日，韓國(guó)女子職業(yè)排球運(yùn)動(dòng)員雙胞胎姐妹李再英和李多英被爆出校園霸凌丑聞，將“暴力霸凌”的話題再次帶入人們視線。但據(jù)了解在一線學(xué)校，運(yùn)動(dòng)員仍然時(shí)刻遭受著暴力威脅，甚至連一些受害者都認(rèn)為這些霸凌的存在再正常不過(guò)。
李再英和李多英曾在2019年世界排球聯(lián)賽、東京奧運(yùn)會(huì)預(yù)選賽及亞洲區(qū)預(yù)選決賽中，作為國(guó)家隊(duì)主力上場(chǎng)，并表現(xiàn)優(yōu)異。近日，兩人涉嫌校園暴力，自稱在上學(xué)期間遭受兩姐妹校園霸凌的受害者，在網(wǎng)絡(luò)上上傳文章，引發(fā)關(guān)注。目前，兩人已被無(wú)限期剝奪國(guó)家隊(duì)選手資格。
韓國(guó)國(guó)家人權(quán)委員會(huì)2019年面向63211名全國(guó)小學(xué)、初中和高中的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行人權(quán)情況調(diào)查的結(jié)果顯示，14.7%的應(yīng)答者(8440人)表示曾經(jīng)受到教練或?qū)W長(zhǎng)的肢體暴力，15.7%(9035人)遭受過(guò)辱罵、威脅等語(yǔ)言暴力。在小初高的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中，小學(xué)生遭受語(yǔ)言暴力的情況最嚴(yán)重，肢體暴力則隨著年級(jí)的上升越來(lái)越多，遭受肢體暴力最多的是高中生。
而且，不少學(xué)生因?yàn)閾?dān)心報(bào)復(fù)或者因?yàn)椴恢撊绾螒?yīng)對(duì)，而選擇消極處理自己的遭遇。調(diào)查結(jié)果顯示，在曾經(jīng)遭受過(guò)肢體暴力的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中，79.6%的應(yīng)答者(4898人)從未將遭遇的情況告知身邊的人，原因大多是“擔(dān)心報(bào)復(fù)”(24.5%)或者“不知該如何應(yīng)對(duì)”(13%)。
曾遭受李再英和李多英姐妹暴力欺凌的受害者也表示，“事情已經(jīng)過(guò)去十年，我本想忘記這些，繼續(xù)生活”，“但偶然回想起當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，為了回顧自己的人生，我決定拿出勇氣”，時(shí)隔多年才站出來(lái)揭發(fā)當(dāng)時(shí)自己遭受暴力霸凌的事實(shí)。
京畿道女性家族基金會(huì)研究委員鄭惠園(音譯)表示，“在學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，前后輩一起集體生活，集體訓(xùn)練，很容易被這種暴力文化同化，日后變成暴力行為的加害者，出現(xiàn)暴力行為的社會(huì)化循環(huán)”。
事實(shí)上，人權(quán)委員會(huì)開(kāi)展全面調(diào)查的結(jié)果顯示，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在被問(wèn)到遭受肢體暴力之后的心情時(shí)，38.7%的應(yīng)答者(898人)表示“認(rèn)為自己需要更加努力”。對(duì)于這一結(jié)果，人權(quán)委員會(huì)表示，“置身于日常的暴力文化中，運(yùn)動(dòng)員從小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始形成暴力打罵是體育訓(xùn)練和提高成績(jī)的必修課這樣一種固定觀念”，“從而不斷將暴力文化內(nèi)化，導(dǎo)致體育組織內(nèi)暴力文化持續(xù)再生產(chǎn)，形成惡性循環(huán)”。
韓國(guó)一高中男子棒球運(yùn)動(dòng)員在調(diào)查中稱，“運(yùn)動(dòng)員要出成績(jī)就是得挨打，要不然很難提高”。一初中男子射箭運(yùn)動(dòng)員則表示，“學(xué)長(zhǎng)們都是這樣做的，輪到我們，自然也就成這樣了。運(yùn)動(dòng)員就是要多挨打，才能打起精神”。
專家們指出，為根除體育界的暴力文化，應(yīng)首先改變體育界以精英運(yùn)動(dòng)員為中心的體育文化。
西江大學(xué)教育研究生院教授鄭容哲(音譯)表示，“無(wú)論做出多么不人道的行為，只要比賽成績(jī)好，就可以被原諒;只要能夠拿到金牌，就可以為自己的所有惡行獲取免罪符，這種精英體育的舊習(xí)從過(guò)去一直持續(xù)至今天”，“運(yùn)動(dòng)員在隊(duì)伍中需要看精英運(yùn)動(dòng)員的臉色，指導(dǎo)員默許各種暴力霸凌行為，這種情況廣泛存在，現(xiàn)在爆出來(lái)的只是冰山一角”。
鄭惠園表示，“學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的集體組織特點(diǎn)很容易像部隊(duì)一樣形成階級(jí)等級(jí)、權(quán)力控制與服從的集體文化”，“營(yíng)造安全、平等的運(yùn)動(dòng)環(huán)境離不開(kāi)教練們的努力，我們需要向教練傳授理性的教育方法”。