總臺央視記者 李晶晶：敲響編鐘，聲波可以通過數字技術在紙上呈現；探究編鐘上的銘文，感受漢字的博大精深；通過數字互動屏，了解編鐘的歷史文化小故事。這個以編鐘為主題的“智慧閱讀體驗區”，讓閱讀變得更加有趣。

AI大模型數字技術讓中小學課堂也呈現出了新面貌。科學課上，學生可以和虛擬人愛因斯坦開啟跨越時空的對話，激發學習興趣；數學課上，動態數形轉換等技術，將抽象的數學公式和幾何圖形變成了可視化內容，AI讓黑板從傳統的板書工具變成了教師的智慧幫手。

參展方代表 毛雅欣：搭載了大模型的AI黑板，能夠培養學生的空間構造思維，讓學生能夠參與到課堂互動當中來，激發學生的求知欲和好奇心，助力教師開展課堂教學。

在國家開放大學搭建的“客廳”里，不少參觀者被智慧書法平臺吸引，忍不住也提筆練字。書寫過程被記錄并上傳到云端，人工智能比對碑帖，不僅能逐字打分，還能作出筆法分析。

國家開放大學(國家老年大學)副校長 范賢睿：這個內容也可以上傳給教師，數字賦能，對終身學習來講就是實現人人皆學、處處能學、時時可學，智能書法，就是這么一個典型的應用案例。

數字技術打造教學新場景 “遙不可及”變“觸手可及”

下面，我們再去職業教育和高等教育展區，看看都有哪些黑科技？

總臺央視記者 李晶晶：我身后就是為紀念三國名將張飛修建的四川閬中漢桓侯祠。在這個沉浸式數字課堂里，通過擴展現實技術，國內眾多知名旅游景點就被“搬”到了學生眼前，讓旅游專業的學生有了更加豐富的實踐機會，也更好提升了學習效率和專業技能。

在展區里，你甚至還可以“上九天攬月，下五洋捉鱉”，這些平常難以真實到達的場景，通過數字孿生、虛實結合、增強現實和人工智能等技術，從“遙不可及”變成了“觸手可及”。哈爾濱工程大學自主研發的“深海探險家：水下機器人作業虛仿實踐平臺”，構建了逼真的虛擬作業空間，學生能夠沉浸式學習水下機器人的運動控制與建模方法，即使在1500米深海的作業情況也能精準模擬。

哈爾濱工程大學船舶工程學院教授 昝英飛：這個系統也在科研過程中直接支撐了我國海上油氣田設計的開發，采用了一系列的數字孿生技術，達到了以虛控實，可以直接指導工程作業。

模擬月壤，3D打印的星球車，沉浸式沙盤搭建起月球環境高還原度的演示場景，結合AI助教系統的智能助學與個性化學習評估。這就是北京航空航天大學打造的面向月球科研基地的教學平臺，提供了“數字教材+虛擬仿真實驗+實體實驗”融合創新的學習模式。

北京航空航天大學自動化科學與電氣工程學院副教授 崔勇：我們目前在北航已經開設了像星球車技術導論等多門的課程，同時我們通過在線的虛擬仿真實驗，也覆蓋了國內多個高校以及國外的高校，他們可以在全球任何一個地方，任何時間來接入我們這樣的一個教學平臺，體現了該平臺的泛在性。

安哥拉公共廣播電臺記者 塞巴斯蒂安：太棒了，科技有了那么大的進步，我們國家也非常需要這樣先進的數字技術，運用在教學與培訓中，世界在飛速發展，我們必須與科技同行。

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