近年來(lái)，老年大學(xué)火爆，入學(xué)之難絲毫不亞于“入托難”。為了就讀老年大學(xué)，老人們“搶”名額，甚至主動(dòng)當(dāng)起了“留級(jí)生”。
老年大學(xué)“一座難求”的背后是老年人的“精神空巢”，他們渴望被關(guān)注和充實(shí)自我。
“只讀書(shū)不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象
位于江蘇南京的金陵老年大學(xué)，設(shè)置了9個(gè)系、90多個(gè)專業(yè)、240多門(mén)課，有320多個(gè)班級(jí)，每學(xué)期1.3萬(wàn)多人次就學(xué)，入學(xué)名額一號(hào)難求。
“報(bào)名必須靠搶，不然肯定上不了。”在該校英語(yǔ)口語(yǔ)班就學(xué)的一位老人告訴半月談?dòng)浾撸絹?lái)越多的老人走出國(guó)門(mén)，口語(yǔ)班非常火爆。“不僅有英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍，還有河海大學(xué)的留學(xué)生每個(gè)月來(lái)學(xué)校進(jìn)行口語(yǔ)交流，所以大家都搶著上。”
金陵老年大學(xué)副校長(zhǎng)王玉珍告訴記者，每年招生時(shí)節(jié)，學(xué)校周邊的小賓館全部住滿。學(xué)校需要提前把教室門(mén)、空調(diào)全部打開(kāi)，方便沒(méi)有訂到賓館的老人在教室等待。很多老年人半夜就開(kāi)始排隊(duì)，今年學(xué)校嘗試網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，不到一分鐘時(shí)間所有課程全部搶光。“不會(huì)上網(wǎng)的老人有意見(jiàn)，說(shuō)選不上課。有子女在國(guó)外的，憑借時(shí)差為老人選到了課。”
由于課程豐富，且在書(shū)畫(huà)和文史研究方面師資雄厚，依托當(dāng)?shù)氐膶＜倚纬闪藢I(yè)研究院，有部分學(xué)員從外省趕到金陵老年大學(xué)學(xué)習(xí)。一位山東的老太太為了入學(xué)書(shū)畫(huà)系，在南京租房專門(mén)學(xué)習(xí)已有幾年時(shí)間。
一邊是學(xué)員進(jìn)不來(lái)，另一邊是學(xué)員不想畢業(yè)。在老年大學(xué)里學(xué)習(xí)十幾年仍未畢業(yè)的不在少數(shù)，對(duì)很多老年人來(lái)說(shuō)，在這里學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生活的快樂(lè)源泉。“只讀書(shū)不畢業(yè)”成了普遍現(xiàn)象。
《江蘇省2018老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》顯示，約有385萬(wàn)60歲至89歲老年人有學(xué)習(xí)需求。
晚年生活的精神支柱
金陵老年大學(xué)的一位老人，得知自己在英語(yǔ)經(jīng)典歌曲演唱班的考試沒(méi)有通過(guò)進(jìn)而無(wú)法進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)后，哭成了淚人。沒(méi)有老伴沒(méi)有孩子，英語(yǔ)經(jīng)典歌曲演唱班成了老人生活里的唯一期待。
“期待”二字，道出了很多老年人對(duì)精神生活的渴求。隨著傳統(tǒng)家庭觀念不斷瓦解、家庭結(jié)構(gòu)小型化，獨(dú)居、夫妻相依為命的老年人越來(lái)越多，精神慰藉需求越來(lái)越難以從子女處得到滿足。尤其老年人退休后，社交圈會(huì)快速萎縮。
每周的電子琴和書(shū)法課，是年逾八旬的趙志勇最期待的。上課前一天，他就早早地把書(shū)包收拾好。“待在家里很悶的，沒(méi)人說(shuō)話。去學(xué)校大家一起說(shuō)說(shuō)講講，能充實(shí)自己的生活。”
很多老人不愿將晚年生活“捆綁”在家庭尤其是子女的家庭生活上，他們有著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴求。江蘇省老齡辦副主任劉育林和老人聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多人哭訴在家里帶孫子、圍著灶臺(tái)轉(zhuǎn)，看上去忙叨叨的，其實(shí)心里空落落的。
“養(yǎng)教結(jié)合是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的一項(xiàng)重要舉措，老年大學(xué)成為老年人精神養(yǎng)老、健康生活的有益選項(xiàng)。”劉育林說(shuō)。
剛退休不久的廖美云如今終于有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。她表示，時(shí)間30%留給家庭，60%留給自己的愛(ài)好，剩下的留給社交。“雖然也步入了老年行列，但我們有自己的活法。前段時(shí)間老年大學(xué)舉辦文藝匯演，我們合唱團(tuán)的表演得到大家一致好評(píng)。被人認(rèn)可的感覺(jué)真好!”
對(duì)失能半失能老人來(lái)說(shuō)，醫(yī)療是養(yǎng)老的剛需;對(duì)健康老人而言，進(jìn)入老年大學(xué)已成為養(yǎng)老生活的一種方式。
“閃光的老年”需要更完備的老年教育體系
“外面的人想進(jìn)來(lái)，里面的人不想出去”。老年人旺盛的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)資源供給不平衡，是目前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。王玉珍認(rèn)為須形成完善的老年教育體系：分層次、分類別。搞好社區(qū)辦學(xué)，發(fā)展普及性、基礎(chǔ)性老年教育，讓更多老人可以就近入學(xué)，不要舍近求遠(yuǎn);市級(jí)老年大學(xué)則有側(cè)重地發(fā)展“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，解決有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)老人的“深造”需求。“今后應(yīng)形成市、區(qū)、社區(qū)等聯(lián)動(dòng)的老年教育聯(lián)盟。”
針對(duì)不愿畢業(yè)的“留級(jí)生”，專家建議可通過(guò)在老年大學(xué)內(nèi)設(shè)置社團(tuán)的形式，給這些學(xué)員一個(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的出口。如設(shè)置攝影校友會(huì)，讓學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)多年的學(xué)員加入其中，由社團(tuán)定期組織采風(fēng)、講座等活動(dòng)。既為想進(jìn)來(lái)的新同學(xué)騰挪空間，也為“擔(dān)心離開(kāi)學(xué)校后孤寂”的老學(xué)員提供新的活動(dòng)平臺(tái)。
在課程設(shè)置上，隨著更多“5060”后邁入老年階段，其自身文化水平及當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置提出了更高的要求。“十幾年前我們學(xué)校的電腦課很熱門(mén)，現(xiàn)在智能手機(jī)普及了，電腦課也隨之萎縮。”王玉珍介紹，隨之而來(lái)的是英語(yǔ)類課程，滿足老人出國(guó)游玩、探望孩子時(shí)交流的需求;形象設(shè)計(jì)班，滿足老人對(duì)服裝選擇、色彩搭配、妝容修飾的需要;衛(wèi)生保健類課程，滿足老人對(duì)養(yǎng)生的需求等。
質(zhì)量高、收費(fèi)低，是公辦老年大學(xué)火爆的重要原因。當(dāng)前市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)民辦老年教育機(jī)構(gòu)為數(shù)不多，可以由政府出臺(tái)宏觀政策，積極支持社會(huì)力量辦學(xué)。可采取公辦民營(yíng)的方式，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由政府負(fù)責(zé)，辦學(xué)質(zhì)量上由公立老年大學(xué)指導(dǎo)等，促進(jìn)老年教育供給矛盾的解決。
“參與社會(huì)的渠道變窄了，這也是導(dǎo)致更多老年人加入老年大學(xué)的原因。”劉育林表示，今后在基層社會(huì)治理方面可以充分發(fā)揮退休老人的重要作用，讓他們減少孤獨(dú)感，增加被需要感，從這一層面出發(fā)緩解老年大學(xué)的“入學(xué)難”。
關(guān)鍵詞： 老年大學(xué)